穗花残函〔2025〕  号

高坤凌委员：

　　您提出的《关于加强残疾儿童家庭教育支持的建议》已收悉。区残联高度重视，认真研究办理，现就我区残疾儿童家庭教育支持情况答复如下：

　　一、我区开展残疾儿童家庭教育指导和支持的基本情况

　　（一）开展残疾儿童家庭指导和支持公益项目。2024年5月，区残联投入24万元，联合广州市少年儿童发展研究会创新开展了“点亮星星—残疾儿童家庭教育指导支持公益项目”。通过家长学校课程、结对帮扶、亲子活动、家长沙龙、志愿陪伴等方式，共举办15场次各类活动，为1003人次孤独症儿童和家长提供了支持，指导帮助了162户孤独症儿童家庭，提升346人次孤独症家庭心理建设能力和家庭监护能力，为210人次孤独症家庭提供了喘息服务；此外，还为355人次从事孤独症儿童家庭工作的从业人员提供了相关专业培训，有力地促进花都区儿童康复质量的提升。项目延伸出来的“星星幸福舱”和“新星融合宣传队”为孤独症儿童的家长提供了灵活就业途径和喘息放松服务，缓解了部分家庭的经济压力和心理压力。中国妇女报、新华网、腾讯大粤网、网易、爱家有益等媒体进行了宣传报道。

　　（二）打造关爱服务平台。在2024年工作的基础上，区残联今年成立了“彩虹桥家长学校”，将聚焦于规范化建设，致力于规范家长学校的各种规章制度，通过不断完善管理体系、丰富教学内容、优化教学方法，以学校的方式运行管理，确保彩虹桥家长学校能够稳健前行。家长学校在去年的基础上扩容，动员更多的孤独症家庭“走出来”，扩大受众人群。对孤独症家庭、机构等进行调研访谈，摸查和收集家庭的诉求和孤独症相关信息。充分利用彩虹桥家长学校这个平台，开展家长服务，注重孤独症家庭康复能力的培训，实现家庭康复水平的提升，助力花都区高质量完成孤独症儿童关爱促进行动先行先试的工作任务。目前已开展第一课堂、家长沙龙、向新课堂、第二课堂等活动载体16场次。

　　二、项目优势特点和可推广性

　　（一）模式核心明确，具有广泛适用性。我区开展家庭教育指导和支持项目，明确了孤独症康复的核心在于家庭，将家庭服务作为切入点，这一理念突破了以往单纯依赖医疗、康复机构的局限，具有广泛的适用性。孤独症儿童康复是一个长期且复杂的过程，家长在其中扮演着至关重要的角色。无论是在经济发达地区还是欠发达地区，父母都是孩子最亲近且长期陪伴的照顾者，项目模式强调发挥家庭在康复中的关键作用，这一核心思路不受地域经济发展水平限制，各地区均可根据自身实际情况加以借鉴和应用。

　　（二）服务内容丰富，可灵活调整适配。通过“彩虹桥家长学校”为孤独症儿童家长提供家长教育、喘息放松、能力提升和就业引导等全方位服务。这些服务内容可根据不同地区孤独症儿童家庭的需求特点进行灵活调整。项目采用家长学校课程、结对帮扶、亲子活动、家长沙龙、志愿陪伴等多种活动形式，为孤独症儿童和家长提供支持。

　　（三）资源整合有效，易于复制推广。项目不仅为孤独症儿童家长提供服务，还为从事孤独症儿童家庭工作的从业人员提供相关专业培训。这种做法有助于培养专业人才队伍，为项目的可持续开展提供人力支持。同时通过宣传活动，提高了社会对孤独症儿童的关注度。其他地区可充分挖掘当地的社会资源，如企业、社会组织、志愿者团体等，共同参与项目，为孤独症儿童家庭提供更多的支持和帮助，形成全社会共同关爱孤独症儿童的良好氛围。

　　（四）成效显著，具备示范引领作用。我们在 2024 年首年开展已取得初步成效，彩虹桥家长学校为孤独症儿童家长提供了专业的家庭教育指导，提升了家庭康复水平；为众多孤独症儿童和家长、从业人员提供了支持和帮助，有力地促进了花都区儿童康复质量的提升。

　　三、下一步工作

　　区残联力争将“彩虹桥家长学校”打造广州市具有一定影响力的残疾儿童家庭支持公益项目。发挥彩虹桥家长学校的平台作用，通过链接政府、社会组织、专业机构、志愿者等多方力量，引导花都区残疾儿童监护人或其他相关人员掌握一定的心理健康教育方法，提升残疾儿童家长的身心素质及陪伴监护水平、加强残疾儿童家庭的康复能力，创设残疾儿童成长的良好家庭环境，促进我区残疾儿童康复事业的发展，并改善残疾儿童成长、发展环境，促进社会对特需人群的接纳和理解。

　　沙巴体育试玩 残疾人联合会

　　2025年8月27日

（联系人：徐鹏 ，联系电话：18926120043）